Какой родитель не хочет из своей деточки вырастить «маленького гения»? Сегодня столько методик раннего развития, к которому многие относят и чтение. А ведь раннее чтение не развивает логику – это всего лишь механическая обработка текста.

Многие из тех, кого заботливые мамы тягали на «развивалки» или обучали раннему чтению, уже выросли, и их результат гениальности, в целом далек от желаемого. Как правило, дети, которых учили читать еще в яслях, теряют свой вундеркизм уже к 3-ьему классу, а с 7-ого уже занимаются с репетиторами.

Основная причина неудачи – это неспособность ребенка правильно понимать информацию, т. е. тяжело воспринимается даже условие задачи, ведь их мозг с раннего детст ... Читать дальше »

Страх первый. Муж не готов к отцовству. Так задумано природой, что муж свою роль уже сыграл, и всю беременность будет играть вторые роли. И самое интересное, что будущий папочка, тоже напуган, особенно если это у него впервые. Но все же он будет послушно выполнять все капризы будущей мамочки и восторженно ожидать появления малыша.

Страх второй. Испортится фигура. Некоторые женщины не рожают именно потому, что боятся потерять привлекательность, боятся лишних киллограмов, но ведь после родов занятия тем же фитнесом помогают вернуться в прежнюю форму. Поэтому будущая мамочка читающая эти строки уже не из тех, кто побоялся испортить фигуру. Поэтому и восстановит ее очень легко!

... Читать дальше »

   Как правило, деточки начинают произносить первые слова уже к году. Но бывает, что ребенку уже исполнилось 2 года, а он до сих пор молчит, не разговаривает или говорит только несколько слов.

Соблюдение режима для двухлетних малышей все так же актуально, как и в предыдущие этапы его развития и «взросления». А поскольку ребенок в 2 года уже отличается определенной самостоятельностью, многие ритуалы, например, ... Читать дальше »

Развитию речи ребенка и артикуляции поспособствуют следующие упражнения:

1. Продолжать учиться звукоподражанию, учить как говорят животные (ква-ква, бум-бум и т.п.) - если малыш еще плохо говорит. Если развитие речи в норме – продолжаем осваивать те звукоподражания, которые еще не освоили – тренируем речевой аппарат (учимся произносить сложные звуки в простых звукосочетаниях).
2. Учимся дуть (выдуваем мыльные пу ... Читать дальше »

1. Развивать моторику, занимаясь творчеством – лепкой, рисованием, аппликацией.
2. Рвать бумагу.
3. Развертывать «сюрпризы» (предметы завернутые в фольгу или несколько слоев бумаги).
4. Пересыпать крупу  – ложкой, руками, стаканчиками, искать в ней спрятанные предметы, готовить суп куклам.
5. Игра с сортерами, рамками-вкладышами.
... Читать дальше »

1. Игра в «Найди пару» - с носочками, варежками, карточками (лото).
2. Игра «Что в этой комнате?» - по заданию мамы искать «что в этой комнате красное, твердое, мягкое и т.п.».
3. Игра «Где в этой комнате»? (найди, где в этой комнате белый медвежонок, твоя любимая кукла и т.п.).
4. «Найди по звуку» - мама прячет в комнате играющую музыкальную игрушку – малыш должен найти ее по звуку.
5. ... Читать дальше »

игра «Где же наши ручки?»

Взрослые проговаривают текст, дети подговаривают им и выполняют
... Читать дальше »